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校的办公室里,就在记者采访时,前来报名的、咨询的学生家长总是接连不断,真可谓应接不暇。正好记者也想听听他们的咨询内容。
    有位新报名的学生家长问:“五六十人的大班型,老师能教好吗?”可腾达老师非常自信的说:“假如教师能装一百人也照样教好。只要保证三点:第一,教师能把作文讲透,学生听明白;第二,良好的课堂秩序;第三,爱岗敬业的工作态度。这就是我吗学生成绩得以提高的‘三大法宝’。否则,做不到上述三点,即使小班型,即使一对一,也不会成绩斐然。”
     接下来的两位家长提的问题,很令人敏感,也很令人关注。“基础差的学生能提高吗?”“特别顽皮的学生,你们有法儿去改变吗?”在几束期待的目光中,腾校长面带几分坚毅和自信,干脆而响亮地说到:“我们有‘两不怕一怕’,即不怕调皮、不怕愚钝,就怕家长溺爱,学生频繁误课。只要家长配合,我们就有信心、有能力去变后进为先进。”然后,腾校长便讲了这样两个真实的故事:
    腾达作文学校小B班曾来过一个智力上有缺陷的学生。刚一参班时,腾达老师讲了一篇有关动物的状物散文,然后让学生写开头。你猜这位学生怎么写的?竟然把“我爱小狮子狗”这句话重复了十来遍,当场就被学生们送了一个“复读机”的绰号。
    但就是这样一个学生,在腾达作文学校经过一年半的系统学习之后,竟然写作出了四篇满分作文,有一篇作文还在内蒙获奖。如今,当年的“复读机”在就被同学们友好地唤作“计算机”了,当时这名学生参班时是小学三年级,现在初中又回来了。
    淘气出名的区性同学,小学阶段就因调皮捣蛋而2了三个公办学校。来到腾达作文学校后,在教师的因势利导下,这位区姓同学彻底变好了,“你看看吧,过去这个学生的笔记作业乱得一塌糊涂,但你再看看现在……”说话间,腾校长递过来一本作文笔记,只见满本无一处涂改的地方,一种良好的学习习惯显然已经形成。
    以上两个故事不难看出,这是怎么的一种责任啊!岂止这些,单说对工作的执着,在业内也算是数的着的。
    比如腾老师上课有个“毛病”:课堂上一直站着,即使讲完课学生做作业时,

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